Holnap új félévre virradnak az iskolások. Egyeseknek folytatódik a már két féléve megszokott online oktatás, míg mások, akik szerencsések, és olyan településen laknak, ahol kevés a fertőzött, egy részük visszatérhet az iskolapadokba. Ez sok iskola esetében azt jelenti, hogy az elemi osztályosok, illetve a nyolc és tizenkettedikesek térhetnek vissza csak az iskolapadba. Szamosújvár is sárga jelzésű település, így holnap a Kemény Zsigmond Elméleti Líceum diákjainak egy része visszatérhet a padokba. Az online oktatásról, a visszatérésről, illetve ezeknek előnyeiről és hátrányairól kérdeztük az intézmény igazgatóját.

Hogy látja Ön, az iskolák újranyitása átmeneti, vagy a félév végéig nyitva is maradnak a tanintézmények? 

Elméletileg teljes leállás nem lesz, de szerintem sok iskola a fertőzések száma miatt néhány hétre áttér teljesen online tanításra. Azok a személyek akiknek nagyobb volt a fertőzési valószínűsége, főbb hordozók, gócpontok, már átestek a fertőzésen vagy szerencsésebb esetben beolttattak magukat. Az új fertőzési gócpontok a diákok köreibe jelenik meg, kik eddig az otthoni közegben részben védettek voltak. Ők lehetnek a fő hordozó vektorok. Mivel a gyerekeknél enyhébbek a tünetek, nagyobb százalékban fertőzhetnek.

Két félév online oktatás után, amikor már lassan-lassan mindannyian hozzászoktunk az online oktatáshoz, mi szól amellett, hogy újra szemtől-szembeni oktatás folyjon a végzős diákok számára? 

Valóban hozzászoktunk az online oktatáshoz és ez majd később nagy előny lesz, hiszen hiába térünk vissza a hagyományos oktatásra sok tanár, diák már bátrabban használja a hagyományos tanítás/tanulás mellett az online felületet. Minél nagyobb a diák annál hatékonyabb az online oktatás. Ha a diákban megvan a tanulni vágyás, talán az a leghatékonyabb tanulási módszer. De és még egyszer de, az a diák aki nem akar tanulni, azt teljes mértékben elveszíthetjük. Az embernek nagy szüksége van a fizikai kapcsolatra és szeretném ha minél kevésbé ártana ez az időszak a fizikai kapcsolat iránti vágynak. Szükség van a közvetlen oktatásra, hogy megfogjuk a diák kezét mikor az A betűt írja, hogy lássa a diák a padtársa hogyan dolgozik, hogy egymásközt is kommunikálhassanak. 

A tavalyi második féléves online oktatás hátrányt jelentett a végzős diákok számára? Mit tapasztaltak ezzel kapcsolatosan, romlottak az átlagok, az érettségi eredmények?

Az érettségi kérés szerintem arányos volt a tudással, így az átlagok nem sokatmondóak. Hogy veszítettek-e a tudásban? Adok erre egy példát: XII. osztályban matematikából az integrálokat tanítjuk, de nem feltétlenül azért, hogy minden diák tudjon majd integrált számítani, hanem azért, hogy fejlesszük a diák gondolkodását. Ha nem tud integrált számítani és esetleg szüksége lesz rá, akkor majd megtanulja később. A gondolkodás fejlesztésben valóban van veszteség, ott veszítettünk néhány hónapot. Sokat nyertünk viszont az online kommunikáció terén, ez nagy előrehaladás.

Hogyan lesz az megoldható, hogy minden tanár megtudja majd tartani az óráit az online és az offline térben? A felszerelésről az iskola gondoskodik, vagy minden oktatónak magának kell? Esetleg változtatták ennek függvényében az órarendet?

Akár iskolai, akár online tanításról legyen szó, minden osztálynak van biztosítva külön osztályterem, ahonnan folyhat a közvetlen vagy online oktatás. Minden osztályteremben van számítógép, külső kamera a jobb kép és hangminőségért, hagyományos tábla és egy interaktív tábla. Fejlesztettük az internet hálózatot új routereket szereltünk, két külön internetszolgáltató, négy külön WiFi hálózatra leosztva. Egy hálózat a tanároknak, ahonnan akár nyomtatókat is használhatják, kettő hálózat a diákoknak, és egy tartalék hálózat egy külön szolgáltatótól. Azon kívül tudunk biztosítani a tanároknak laptopokat, hazavitelre, hogy otthonról taníthassanak, vagy készüljenek a következő órákra.

Sikerült-e felkészülni az új félévre, milyen különleges szabályozásoknak lesznek alávetve az iskolába járó diákok? Történt-e esetleg változtatás a szeptemberi évnyitóhoz képest?  

A változás a 2-es forgatókönyvben van mikor az V-VII, IX-XI osztályoknak nem 50% -os hanem 100% online tanulásban lesz részük. Különleges felkészülésre nem volt szükségünk, fogadni tudjuk az összes diákot a szükséges feltételek betartásával. Egyedüli zavaró tényező, hogy iskolánknak ilyen körülmények közt is csak egy és fél takarító állás van biztosítva a tanügy részéről, az 500 személyre és 20 osztályteremre. Szerencsénkre a hiányzó takarítói és biztonsági személyzeti állást a TÉKA biztosítja.

Az oktatók megközelítőleg hány százaléka igényelte a Koronavírus elleni oltást? Milyen visszajelzés érkezett az oktatóktól? Félnek az újranyitástól?

Legtöbb tanár igényli és várja az oltást, néhány személy kivételével, akik indokolt egészségügyi problémáik miatt nem akarják betoltatni magukat. Az újranyitást szerintem mindenki várja.

Milyen visszajelzések érkeznek, érkeztek a szülők részéről, örvendenek, hogy újra járhatnak a végzős osztályok iskolába? 

Egyértelműen a szülők is várják az újranyitást.

Ön mennyire látná szükségesnek az iskola teljes újranyitását, tehát az offline oktatást minden diák számára? 

Mint korábban említtetettem a közvetlen oktatás elhanyagolhatatlan, de az egészség a tudásnál is fontosabb.

Sok olyan diák van, aki a jelenlegi helyzet miatt lemarad a tanórákról, vagy nem tud megfelelően teljesíteni, érkeztek ennek kapcsán Önhöz visszajelzések? 

Az online jelenlét, majdnem ugyanolyan jó volt, mint az iskolai jelenlét, kevésbé maradtak ki a diákok betegség miatt, csak internet probléma miatt. Persze volt néhány kivételes eset, de ezeket próbáltuk orvosolni.

Az elmúlt két online félévéből milyen tanulságot szűrhetünk le? Mi az, ami másként, vagy jobban kéne csináljunk? Mit tanácsolna a szülőknek, mire figyeljenek oda, milyen nehézségbe ütköznek a gyerekek az online oktatás miatt?

Az online tanulás hátránya, hogy az a tudás, amit iskolába kellett volna elsajátítani, egyértelműen hiányos és a diákok érzelmi világát is befolyásolta. Előnye, hogy tanár/diák olyan tudásra tett szert, amit a későbbiekben hatékonyan fog kamatoztatni. Ahogy a legtöbb tanár említette, az online tanítás arra kényszerítette, hogy új módszereket használjon, új tudásra tegyen szert. Szerintem ezalatt az egy év alatt úgy a diákok, mint a tanárok, sokat tanultak az online használata terén. És ne feledjük a szülőket sem, kik a kisebb gyerekekkel együtt tanultak.

Comments